ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

PRODUÇÃO TEXTUAL DIGITAL

1- IDENTIFICAÇÃO

E.E. Zumbi dos Palmares

Furnas do Dionísio – Jaraguari/MS

2 – PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio

3 – PROFESSORES ENVOLVIDOS

Rodineia Moraes da Silva – Coordenadora de Área de Língua Portuguesa

Leila Aparecida da Silva – Professora de Língua Portuguesa

4 – PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA/ DEFINIÇÃO DO TEMA

Inserir o uso das tecnologias (informática), na produção textual.

5 - JUSTIFICATIVA

Buscando solidificar mais e ampliar as oportunidades de utilização de computadores na aprendizagem em Língua Portuguesa.

6 – OBJETIVOS

·         conhecer as características peculiares a um texto digitado;

·         configurar um texto escrito para as normas tradicionais a um texto digitado;

·         produzir um texto (narrativo) no Word, configurando-o da maneira necessária.

·         ler um texto digitado, observando as normas de configuração.

7 – DISCIPLINA ENVOLVIDA

Língua Portuguesa

 

8 – METODOLOGIAS

Os alunos irão separar 6 fotos de diferentes fases se sua vida, fazendo um levantamento com os pais sobre as fotos de pouca recordação como as da infância e irá trazer para a escola onde as fotos serão scaneadas e colocadas na pasta pertencente a cada aluno.

Cada produção deverá conter um formato básico de digitação.

O início da produção textual começara pela capa onde conterá uma foto atual com seus dados pessoais (nome completo, data de nascimento, nome dos pais, endereço...).

 Dando continuidade os alunos irão descrever sobre cada foto, (quantos anos tinham, do se trata à determinada foto, quem eram as pessoas presentes junto com ele nas fotos o local e assim por diante), encerrando com uma foto mais atual e colocando suas expectativas para o futuro.

Ao término os alunos irão imprimir suas produções textuais.

 

9- CRONOGRAMA

2º Semestre de 2012.

 

10 – RECURSOS

Serão utilizados: computadores, impressora, scaneadora, folhas sulfites, papel manilha, Câmera fotográfica.

 

11- REGISTRO DO PROCESSO

O registro será feito por meio de fotografias, filmagem.

 

12- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

A avaliação será contínua, visando:

Produção textual digital;

Leitura;

Participação;

Desempenho;

Estímulo;

Cooperação;

Socialização;

Realização das atividades propostas.

 

 

13- DIVULGAÇÃO

Cartazes;

Facebook da Escola;

Blog da Escola;

14 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21237

http://otextolivre.wordpress.com/2008/07/23/leitura-e-producao-textual-uma-experiencia-com-recursos-digitais/

 

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

PROJETO GIBITECA

1- IDENTIFICAÇÃO

E.E. Zumbi dos Palmares

Furnas do Dionísio – Jaraguari/MS

2 – PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio

3 – PROFESSORES ENVOLVIDOS

Rodineia Moraes da Silva – Coordenadora de Área de Língua Portuguesa

Leila Aparecida da Silva – Professora de Língua Portuguesa

Leandra Martins da Silva. Cursista.

4 – PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA/ DEFINIÇÃO DO TEMA

Investindo nas histórias em quadrinhos a escola forma alunos mais criativos e leitores dinâmicos. Eles são instrumentos lúdicos que abrem caminho para um ensino interativo.

5 - JUSTIFICATIVA

O aluno, na maioria das vezes, vê os quadrinhos como uma forma de entretenimento e lazer. O uso dos quadrinhos nas escolas pode ajudar a despertar nas crianças o gosto pela leitura, desenvolver a criatividade, abrindo caminho para a exploração de textos mais complexos, sem que o ato da leitura se torne cansativo.  

O projeto terá início com arrecadamentos e compras de gibis, para a compra dos gibis contamos com uma festa folclórica da escola, que será realizada 18/08/2012 para compor a gibiteca.

6 – OBJETIVOS

Despertar nas crianças e adolescentes o gosto e o hábito pela leitura através das histórias em quadrinho, estimulando o prazer pela leitura, desenvolvendo consciência fonológica nos alunos usando os gibis como materiais de estudo e de ensino.

 

           7 – DISCIPLINA ENVOLVIDA

Língua Portuguesa

 

           8 – METODOLOGIAS

Depois da aquisição dos gibis começaremos o processo de leitura, a cada quinze dias reservaremos 2 aulas para os alunos irem à biblioteca da escola para o momento da leitura, e será revezada entre as séries.

A leitura será feita de forma livre, deixando o aluno à vontade para forma de como vai efetuar a mesma, em círculo, sentados no chão, na cadeira.

 

          9- CRONOGRAMA

2º Semestre de 2012 

 

         10 – RECURSOS

Serão utilizados: Gibis, câmera fotográfica.

 

         11- REGISTRO DO PROCESSO

O registro será feito por meio de fotografias, filmagem do ato da leitura.

         12- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

A avaliação será contínua, visando:

Leitura;

Participação;

Desempenho;

Estímulo;

Cooperação;

Socialização;

Realização das atividades propostas.

 

          13- DIVULGAÇÃO

Facebook da Escola;

Blog da Escola;

        14 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.eca.usp.br/narrativas/intro/intro_por/projeto.html

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

PROJETO GIBITECA

1- IDENTIFICAÇÃO

E.E. Zumbi dos Palmares

Furnas do Dionísio – Jaraguari/MS

2 – PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio

3 – PROFESSORES ENVOLVIDOS

Rodineia Moraes da Silva – Coordenadora de Área de Língua Portuguesa

Leila Aparecida da Silva – Professora de Língua Portuguesa

Leandra Martins da Silva. Cursista.

4 – PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA/ DEFINIÇÃO DO TEMA

Investindo nas histórias em quadrinhos a escola forma alunos mais criativos e leitores dinâmicos. Eles são instrumentos lúdicos que abrem caminho para um ensino interativo.

5 - JUSTIFICATIVA

O aluno, na maioria das vezes, vê os quadrinhos como uma forma de entretenimento e lazer. O uso dos quadrinhos nas escolas pode ajudar a despertar nas crianças o gosto pela leitura, desenvolver a criatividade, abrindo caminho para a exploração de textos mais complexos, sem que o ato da leitura se torne cansativo.  

O projeto terá início com arrecadamentos e compras de gibis, para a compra dos gibis contamos com uma festa folclórica da escola, que será realizada 18/08/2012 para compor a gibiteca.

6 – OBJETIVOS

Despertar nas crianças e adolescentes o gosto e o hábito pela leitura através das histórias em quadrinho, estimulando o prazer pela leitura, desenvolvendo consciência fonológica nos alunos usando os gibis como materiais de estudo e de ensino.

 

           7 – DISCIPLINA ENVOLVIDA

Língua Portuguesa

 

           8 – METODOLOGIAS

Depois da aquisição dos gibis começaremos o processo de leitura, a cada quinze dias reservaremos 2 aulas para os alunos irem à biblioteca da escola para o momento da leitura, e será revezada entre as séries.

A leitura será feita de forma livre, deixando o aluno à vontade para forma de como vai efetuar a mesma, em círculo, sentados no chão, na cadeira.

 

          9- CRONOGRAMA

2º Semestre de 2012 

 

         10 – RECURSOS

Serão utilizados: Gibis, câmera fotográfica.

 

         11- REGISTRO DO PROCESSO

O registro será feito por meio de fotografias, filmagem do ato da leitura.

         12- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

A avaliação será contínua, visando:

Leitura;

Participação;

Desempenho;

Estímulo;

Cooperação;

Socialização;

Realização das atividades propostas.

 

          13- DIVULGAÇÃO

Facebook da Escola;

Blog da Escola;

        14 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.eca.usp.br/narrativas/intro/intro_por/projeto.html

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

PROJETO GIBITECA

1- IDENTIFICAÇÃO

E.E. Zumbi dos Palmares

Furnas do Dionísio – Jaraguari/MS

2 – PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio

3 – PROFESSORES ENVOLVIDOS

Rodineia Moraes da Silva – Coordenadora de Área de Língua Portuguesa

Leila Aparecida da Silva – Professora de Língua Portuguesa

Leandra Martins da Silva. Cursista.

4 – PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA/ DEFINIÇÃO DO TEMA

Investindo nas histórias em quadrinhos a escola forma alunos mais criativos e leitores dinâmicos. Eles são instrumentos lúdicos que abrem caminho para um ensino interativo.

5 - JUSTIFICATIVA

O aluno, na maioria das vezes, vê os quadrinhos como uma forma de entretenimento e lazer. O uso dos quadrinhos nas escolas pode ajudar a despertar nas crianças o gosto pela leitura, desenvolver a criatividade, abrindo caminho para a exploração de textos mais complexos, sem que o ato da leitura se torne cansativo.  

O projeto terá início com arrecadamentos e compras de gibis, para a compra dos gibis contamos com uma festa folclórica da escola, que será realizada 18/08/2012 para compor a gibiteca.

6 – OBJETIVOS

Despertar nas crianças e adolescentes o gosto e o hábito pela leitura através das histórias em quadrinho, estimulando o prazer pela leitura, desenvolvendo consciência fonológica nos alunos usando os gibis como materiais de estudo e de ensino.

 

           7 – DISCIPLINA ENVOLVIDA

Língua Portuguesa

 

           8 – METODOLOGIAS

Depois da aquisição dos gibis começaremos o processo de leitura, a cada quinze dias reservaremos 2 aulas para os alunos irem à biblioteca da escola para o momento da leitura, e será revezada entre as séries.

A leitura será feita de forma livre, deixando o aluno à vontade para forma de como vai efetuar a mesma, em círculo, sentados no chão, na cadeira.

 

          9- CRONOGRAMA

2º Semestre de 2012 

 

         10 – RECURSOS

Serão utilizados: Gibis, câmera fotográfica.

 

         11- REGISTRO DO PROCESSO

O registro será feito por meio de fotografias, filmagem do ato da leitura.

         12- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

A avaliação será contínua, visando:

Leitura;

Participação;

Desempenho;

Estímulo;

Cooperação;

Socialização;

Realização das atividades propostas.

 

          13- DIVULGAÇÃO

Facebook da Escola;

Blog da Escola;

        14 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

http://www.eca.usp.br/narrativas/intro/intro_por/projeto.html